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      弘成綜合培訓管理系統再升級,與多地人社局合作!

      2021-02-24 來源:弘成教育
        對于拒絕當“社畜”的職場新人和不想被“OUT”的職場老人來說,2021年的“焦慮”似乎來得更早一些。
        《紐約時報》、Glassdoor等機構發布了一系列關于“2021年的職場新趨勢”。好的一面是,2021年擁有就業增長的可能;不樂觀的一面是,在疫情的催化下,一些行業或顛覆、或重組,這意味著一些工種可能逐漸消失。
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        職業焦慮背后的市場機會
        近年來,隨著互聯網+經濟的快速發展,就業競爭越來越激烈。而這次疫情帶來的工作自動化、智能化進一步加劇了職場“焦慮”,激增了職場再培訓的需求。IT培訓、財會培訓、語言培訓等以職業提升為目的的學習,開始成為解決職業焦慮、搶占就業“C位”的砝碼。
        數據顯示,近年來的中國職業教育市場保持著12%的增長率快速發展。而2020年市場規模將突破6000億,其中非學歷職業教育突破4000億。
        由此看來,以非學歷職業教育為代表的非學歷教育,未來市場空間巨大。 
        從政策上看,國家高度重視非學歷教育在職業教育中發揮的作用,并逐年加大投入。而另一方面,隨著社會的進步,高技能人才缺口與就業壓力讓非學歷教育成為培養新時代“剛需”人才的重要途徑。作為人才培養的重地,許多高校開始運用自身優勢積極創新非學歷教育模式。
       
        高校非學歷培訓賦能“新”人才培養
        以中央財經大學為例。作為新中國成立后中央人民政府創辦的第一所新型高等財經院校,學校的專業優勢明顯。中央財經大學網絡教育學院很早就引入了弘成教育的綜合培訓管理系統,不僅為學校的留學生提供雅思、托福等語言類培訓,同時還可為有學習需求的學生提供培訓類、會計類、金融類等課程。通過提供專業的培訓平臺,學院為各行各業的發展輸送了大批高質量的人才,創造了高校非學歷培訓的社會價值。
        高校非學歷培訓以短期、實用、快捷為特征,為輔助學歷教育、促進社會經濟發展和個人終身學習,起到了不可替代的作用,已經受到了越來越多高校的重視。
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        然而,非學歷教育面向的群體較為廣泛,想要創造“人人可學、時時能學”的學習環境,需要打通線上、線下的模式壁壘,為學習者創造便捷、良好的學習環境,才能最大限度的實現優質教育資源的共享。
        因此,入選國家首批現代學徒制試點單位的南京信息職業技術學院同樣應用了弘成綜合培訓管理系統。
         弘成綜合培訓管理系統以大數據、人工智能等先進信息技術為支撐,幫助南京信息職業技術學院實現了從培訓規劃、組織與推廣到立項開班、財務報銷,再到培訓評估、教師輔導、學習過程監控的全流程信息化高效管理。系統的大數據統計功能,可將學情、財務等重要數據進行智能統計、分析和呈現,為院校決策提供科學、安全的數據支撐。
        學院應用弘成綜合培訓管理系統實現了校內外培訓、校企合作培訓的線下面授、線上信息化管理,打造了線上、線下混合式的特色非學歷教育模式。
       
         弘成綜合培訓管理系統被多地人社局使用
        除了服務院校,弘成綜合培訓管理系統完全符合《人力資源社會保障部財政部關于實施職業技能提升行動“互聯網+職業技能培訓計劃”》信息化建設要求。其學生電子檔案和實名認證功能,不僅能記錄學生學習全過程,方便人社部門的管理人員隨時查詢,而且有效防止了學習作弊、學習補貼冒領等現象。
        2020年, 弘成綜合培訓管理系統完成了新升級,實現了培訓前、培訓中和培訓后的全業務流程優化和功能升級。目前,系統已服務了60多家簽約客戶、近200家試用客戶,已與山西人社局、天津人社局、新疆建設兵團等多家人社局平臺對接,開展各類崗位職業技能培訓。
       
        非學歷教育是高校繼續教育轉型、創造新時代育人價值的重要途徑,更是為產業轉型升級提供高層次、高水平技術技能人才的支撐。而創造更多、更好能夠承載新型非學歷教育、培訓的產品,需要機構、院校、企業共同努力、不懈探索。
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